Методические указания

Проектирование основных образовательных программ (Иванова)

Разработка основных образовательных программ (Горбачёва)

Модели нормативно-методического обеспечения реализации основных образовательных программ

Таксономия Блума

Описание результатов образования как структурно-содержательное развёртывание паспорта компетенций

Разработка целей и результатов освоения дисциплин (модулей), практик

Проектирование компетентностно-ориентированных рабочих программ учебных дисциплин (модулей), практик в составе ООП, реализующих ФГОС ВПО (Азарова)

Выявление состава компетенций выпускников ВУЗов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения

Проектирование ООП. Методические рекомендации

Методические рекомендации по проектированию оценочных средств

Паспорт и программа формирования компетенций

Разъяснения по разработке ООП

Разъяснения МО по разработке ФГОС

Методические рекомендации по разработке и реализации на основе деятельностно-компетентностного подхода ООП ВПО

Результаты анкетирования работодателей и выпускников

Образовательные технологии

Самостоятельная работа

Формы и методы контроля

Макет рабочей программы практики

Макет рабочей программы дисциплины ВГПУ

Cводная карта компетенций

Аннотация примерной программы на примере Культурологии

Компетентностная модель подготовки бакалавра педагогики Б1

Компетентностная модель подготовки бакалавра педагогики Б3

Паспорт и программа формирования общекультурной компетенции

Пример росписи компетенций

1. Принципы проектирования рабочей программы

2. Описание результатов образования

3. Модуляризация учебного процесса

4. Методологические основы проектирования

5. Командная деятельность

6. SWOT-анализ

7. Миссия преподавателя как разработчика рабочей программы

8. Подходы к проектированию ООП

9. Технологизация образовательного процесса

13. Рабочая программа по химии

14. Рабочая программа по культурологии